Hodnoty

Symbolická hra so žiakmi v učebni


Roh domu, roh nemocnice, roh supermarketu alebo reštaurácie, roh kaderníctva alebo policajnej stanice, roh školy ... atď., Do veľkého zoznamu priestorov, v ktorých je zóna triedy vedieť pracovať na symbolickej hre. A čo je symbolická hra? Na našom webe vysvetľujeme, čo to je a ako používať symbolické hry so študentmi v učebni.

Symbolické hry pre deti sú skutočne vážne záležitosti. Pamätám si triedu 5-6-ročných chlapcov a dievčat, ktorí ku mne prišli cez svoju triedu, ubytovali ma v kozmetickom salóne, ktorý nainštalovali v symbolickom kútiku na hranie, a zatiaľ čo mi dieťa nechávalo fixovať nechty, ďalší sa zapletal moje vlasy.

Symbolickou hrou chápeme príležitosť, ktorú musí malý symbolicky reprezentovať, rôzne úlohy a situácie sveta, ktoré ho obklopujú. Touto aktivitou majú možnosť rozvíjať svoje zručnosti a vytvárať si obraz o svete.

V tomto zmysle tomu učitelia pripisujú veľký význam, ako môžeme pozorovať schopnosť dieťaťa napodobňovať situácie zo skutočného života a vžiť sa do kože iných ľudí. Je to činnosť, pri ktorej dieťa neustále prechádza od skutočného k imaginárnemu. V tejto hre navyše hrá fantázia zásadnú úlohu, pretože znamená „robiť, akoby“ bol predlžovací prúžok telefónom alebo maľbou bola lyžica alebo teplomer. Niet pochýb o tom, že okrem socializačnej funkcie sa majú naozaj dobre.

Vďaka týmto aktivitám jazyk je možné rozširovať a ďalej rozvíjať, pracuje sa aj na empatii a upevňujú sa predovšetkým mentálne reprezentácie. Pri mnohých príležitostiach sú to priestory, v ktorých chlapec alebo dievča smerujú svoje obavy alebo obavy, a tiež v rovnakom priestore môžu tieto konflikty vyriešiť.

Symbolická hra sa vo všeobecnosti začína vo veku dvoch rokov, aj keď to bude veľa závisieť od psychologickej vyspelosti každého dieťaťa. Táto aktivita môže začať, keď si dieťa osvojí schopnosť vytvárať a pracovať so symbolmi v duchu.

Až do veku 6 rokov je tento typ hry skvelým učebným nástrojom a kľúčovým nástrojom v triedach na školách.

Od 6 rokov je tiež základným nástrojom; Existujú deti, ktoré prejavujú určitú hanblivosť alebo ťažkosti s prejavom. Vďaka symbolickej hre majú možnosť lepšie komunikovať, pretože hrajú svoju rolu a netýkajú sa.

Vo fázach vzdelávania v ranom detstve je vhodné, aby bola učebňa organizovaná do symbolických kútikov na hranie. Distribúcia detí je navyše v malých skupinách a v rámci každého rohu bude každé hrať svoju úlohu alebo úlohy. A v mnohých prípadoch to môžu byť tí, ktorí navrhnú rohy a vyberú si znaky, ktoré budú v každom z nich, ako aj funkcie, ktoré budú vykonávať.

Pri navrhovaní rohov vám odporúčam dodržiavať tieto pokyny:

1. Fyzické obmedzenie. Priestor a jeho vymedzenie musia byť vizuálne čisté; Na podlahu môžete použiť školský nábytok, záves alebo farebnú pásku.

2. Flexibilné použitie materiálov. Ak obmedzíme ich funkciu, obmedzíme ich predstavivosť a schopnosť tvoriť. Čím menej štruktúrované, tým lepšie.

3. Dbajte na dizajn a estetiku. To znamená, že by malo vyzerať tak, ako to v skutočnosti predstavuje.

4. Popíšte úlohy alebo funkcie, ktoré sa vykonajú v každom rohu pred začiatkom hry.

S týmto typom aktivity ponúkame deťom priestory, v ktorých hra pomáha zlepšovať emočné schopnosti, kognitívne stimulácie a sociálne zručnosti. Okrem toho, že je prostredníctvom dôkladného pozorovania aj spôsobom hodnotenia určitých ukazovateľov vývoja a vyspelosti dieťaťa. Takže, drahá učiteľka, choď do práce a užívaj si, keď sa hráš, a tiež pusť svoje vnútorné dieťa von.

Môžete si prečítať viac podobných článkov Symbolická hra so žiakmi v učebni, v kategórii Škola / Vysoká škola na mieste.


Video: Tutorial - Jak si vytvořit 2D hru! CZ (Január 2022).