Hodnoty

Ako naučiť deti s autizmom rozdiel medzi hovorením a myslením


Teória mysle sa týka schopnosti, ktorú musíme vložiť na miesto iného človeka a pochopiť, že každý človek vníma, cíti, myslí, chce alebo verí v rôzne veci. Týmto sa dostávame k konceptu ako empatia a ťažkosti, ktoré niektorí preukazujú, že sa dajú na miesto toho druhého.

Prvé tri stupne práce sa zameriavali na slovesá súvisiace so zmyslami, existenciu rôznych perspektív a po tretie chápanie dieťaťa, že videnie vedie k poznaniu.

Štvrtá úroveň práce sa týka vedomosti a správne používanie niektorých mentálnych slovies. Je veľmi dôležité, aby dieťa prežívalo a poznalo slovesá súvisiace s duševnými činmi a aby ich mohlo aplikovať vo vzťahu k iným ľuďom. Začína sa to tým najjednoduchším: povedzte, cíťte, vedzte, premýšľajte, verte, predstavujte si, robte chyby ... V tomto článku uvedieme niekoľko pokynov pre učiť deti s autizmom rozdiel medzi hovorením a myslením.

Materiály budú pracovné listy, spoločenské príbehy, sekvencie akcií, kresby ...

Začneme vysvetlením rozdiely medzi hovorením a myslením, aj keď toto usmernenie možno použiť na odlíšenie iných slovies. Na tento účel možno použiť rečové bubliny používané v komiksoch, aby mohli vizuálne odlíšiť, keď hovoria, od myšlienok. Chcem vám pripomenúť, že deti s autizmom sú zrakové myslitelia, majú lepšie zaobchádzanie s obrazmi ako so sluchovými informáciami.

Keď niekto hovorí niečo, začujeme ho, ale keď si myslí, že niečo nemôžeme počuť. Hovoríme, aby sme sprostredkovali svoje potreby alebo želania inej osobe. Myslíme si vo svojej hlave na veci, ktoré cítime alebo túžime formovať myslenie Ostatní ľudia nepoznajú naše myšlienky, pokiaľ ich nepovieme nahlas.

Postupne by bolo potrebné zaviesť rozdiely medzi slovesami ako napr cítiť Y myslieť si. Tento rozdiel možno vysvetliť štyrmi základnými emóciami: šťastnou, smutnou, vystrašenou a nahnevanou.

Cieľom je, aby dieťa pochopilo vzťah medzi pocity a myšlienky, Za týmto účelom obdarujeme dieťa štyrmi jeho fotografiami, na ktorých je šťastné, nahnevané, vystrašené a smutné, a navyše nakreslíme myšlienkovú bublinu. S fotografiou, na ktorej je šťastný, sa ho pýtame, ako sa má na fotografii. Na to odpovie šťasný. Naša ďalšia otázka bude a na čo si myslíte, keď budete šťastní. Môžeme vám pomôcť výberom medzi myšlienkou ísť do parku alebo tým, že vás zrazil váš priateľ. Vaša odpoveď bude Rozmyslam, ze pojdem do parku. Odpovieme „samozrejme, že premyslíš, že pôjdeš do parku, a preto si šťastný.“ Cvičenie sa opakuje s tromi chýbajúcimi emóciami.

Ďalej by sme mali pracovať na rozdieloch medzi slovesami želať Y cítiť, priať, ver Y cítiť. Tieto rozdiely uvidíme v nasledujúcich článkoch.

Môžete si prečítať viac podobných článkov Ako naučiť deti s autizmom rozdiel medzi hovorením a myslením, v kategórii Výučba na mieste.


Video: SPOSA - Autisti v práci dokument. Autism at Work documentary (Január 2022).